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Intercompreensão a serviço da integração de alunos falantes de outras línguas na rede pública de São Paulo
Lívia Miranda de Paulo, Uiara Araújo, Julieth Souza

Última alteração: 2019-09-03

Resumo


A crise imigratória atual modificou a realidade linguística e cultural das salas de aula dasescolas brasileiras. Este contexto torna ainda mais urgente a discussão sobre as práticas deensino-aprendizagem de línguas pertinentes à conjuntura em que estamos inseridos. Em SãoPaulo, esta situação levou à busca por alternativas para a inclusão educacional dos estudantesfalantes de outras línguas presentes na rede estadual. Neste artigo apresentamos o contextode implantação de projeto envolvendo a abordagem plural da Intercompreensão comoconceito mobilizador de práticas integradoras das línguas no espaço educacional. Para tanto,a primeira fase das ações, que descrevemos neste artigo, centra-se na sensibilização dosprofessores da rede a partir do contato – prático e teórico – com a intercompreensão.

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