RESUMO

O último Censo de Educação de Ensino Superior no Brasil foi realizado em 2017. Ele registrou 38.272 matrículas de alunos com as mais variadas “diversidades funcionais” (Romañach & Lobato, 2005) em cursos de graduação. Em relação aos alunos cegos e com baixa visão foram 12.822 matrículas. Esses dados indicam a necessidade de refletirmos e questionarmos como as universidades vêm lidando com esta nova realidade. O presente trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento, a qual visa investigar as crenças de avaliar as produções textuais manifestadas por estudantes cegos ou com baixa visão da APADEVI/PG (Associação de Pais e Amigos do Deficiente Visual em Ponta Grossa). Dos nove estudantes que participam da pesquisa, seis cursam uma graduação. Entre os seis graduandos, quatro estão no último ano do curso e realizam a produção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Neste recorte analisamos o contexto das produções dos TCCs, bem como os desafios e possibilidades que surgem no decorrer do processo da escrita. Metodologicamente, a pesquisa é qualitativa e os dados foram obtidos através de dois instrumentos: entrevistas de grupo focal e entrevistas individuais semiestruturadas. Como resultados parciais apresentamos relatos dos estudantes explicando o contexto da produção do TCC. Com isso, buscamos ampliar o conhecimento sobre a realidade desses estudantes na academia, refletir e entender sobre como podemos atuar diante dessas situações e romper estereótipos e preconceitos em relação aos alunos cegos e com baixa visão.

RESUMÉN

Producciones Textuales Académicas en Contexto de Inclusión: para una educación linguística plural

En 2017, se realizó el último Censo de Educación Superior en Brasil. Fueron registradas 38.272 matrículas de estudiantes con las más variadas “diversidades funcionales” (Romañach &Lobato, 2005) en carreras de grado. Com respecto a los estudiantes ciegos y con baja visión, se registraron 12.822 inscripciones. Estos datos indican la necessidad de reflexionar y cuestionar las maneras en que las universidades tienen en cuenta esta nueva realidad. Aquí presentamos los resultados parciales de uma investigación doctoral en curso, cuyo objetivo es conocer las creencias presentes en la evaluación las producciones textuales manifestadas por estudiantes ciegos o con baja visiõn de la APADEVI/PG (Asociación de Padres y Amigos de los Discapacitados Visuales em Ponta Grossa). De los nueve estudiantes que participan en el estudio, seis son estudiantes universitários; de ellos, cuatro están en el último año redactando el Trabajo de Fin de Grado (TCC). En este extracto analizamos el contexto de las producciones académicas, especialmente los TCC, así como los logros, desafíos y possibilidades que surgen durante el processo de redacción. Metodológicamente, la investigación es cualitativa y los datos se han obtenido a través de dos instrumentos: entrevistas de grupos focales y entrevistas individuales semiestructuradas. Como resultados parciales, presentamos informes de estudiantes que explican el contexto de la producción de TCC. Con esto, buscamos expandir el conocimiento sobre la realidad de estos estudiantes en la academia, reflexionar y comprender cómo podemos actuar en tales situaciones y romper los estereotipos y prejuicios con respecto a los estudiantes ciegos y de baja visión.